CURSO : APRENDIZAJE Y DESARROLLO: TEORIA Y PRACTICA
TRADUCCION : EDUCATIONAL PHYCHOLOGY: LEARNING AND DEVELOPMENT
SIGLA : EDU0310
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : EDUCACION
I. DESCRIPCION
El curso centra su atencion en que la revision de temas e investigaciones en el area, desde una perspectiva
psicopedagogica, pone enfasis en los procesos de desarrollo y aprendizaje concebidos en interrelacion y
vinculados a los procesos propios de escenarios educativos, tanto formales como informales. Se vincula la
teoria y la practica por medio de una experiencia de campo, permitiendo que el estudiante logre identificar su
rol como profesional de la educacion. Este curso ofrece la oportunidad a los estudiantes de los programas de
Educacion de Parvulos y Pedagogia General Basica, de reconocer y analizar los distintos conceptos y factores
que participan en aprendizaje y desarrollo de los ni?os y ni?as, y como estos se interrelacionan en el proceso
educativo formal.
II. OBJETIVOS
1. Comprender el aprendizaje y el desarrollo como procesos interrelacionados y en permanente cambio,
cuyo avance se puede potenciar desde una ense?anza intencionada.
2. Comprender la importancia de los distintos agentes de aprendizaje y su diversidad.
3. Analizar experiencias de aprendizajes reales considerando los procesos y factores que lo afectan.
4. Aplicar las distintas propuestas teoricas.
5. Tomar decisiones pedagogicas basadas en la comprension de las potencialidades y restricciones de las
diferentes perspectivas sobre el aprendizaje, considerando la evolucion biopsicosocial.
6. Dominar y valorar el conocimiento psicopedagogico relativo al aprendizaje y el desarrollo,
disponiendo de criterios de analisis para comprender de manera critica la teoria y la practica.
III. CONTENIDOS
1. Aprendizaje, desarrollo e identidad.
1.1. Aprendizaje y desarrollo como procesos integrados.
1.2. Construccion de identidad como tarea del desarrollo y el aprendizaje.
1.3. Rol de la educacion en los procesos de aprendizaje y desarrollo.
2. Restricciones y oportunidades para el desarrollo y el aprendizaje humano.
2.1. Bases neurologicas del aprendizaje.
2.2. Principales enfoques teoricos sobre el desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral.
2.3. Como aprende el ser humano. El aprendizaje entendido: asociacion, procesamiento de
informacion, construccion de significados, cambio conceptual, construccion colaborativa de
conocimiento, desarrollo de experticia, entre otros.
3. Factores asociados al desarrollo y al aprendizaje.
3.1. Factores personales.
3.2. Factores sociales.
3.3. Factores ambientales.
3.4. El rol del profesor en el aprendizaje y el desarrollo desde diferentes perspectivas teoricas.
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FACULTAD DE EDUCACION / Julio de 2011
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IV. METODOLOGIA
- Estudio de casos.
- Discusion.
- Elaboracion de ejemplos.
- Lectura y analisis de textos.
- Trabajo de campo.
- Trabajo colaborativo.
V. EVALUACION
- Informes grupales.
- Informes individuales o presentaciones orales.
- Pruebas y controles de lectura individuales.
- Examen oral individual.
VI. BIBLIOGRAFIA
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Publicaciones periodicas
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Implications. The Teacher Educator, 43, 2008: 72-80.
Volet, S.E., Vauras, M., & Salonen, P. Self- and social regulation in learning contexts: An integrative
perspective. Educational Psychologist, 44(4), 2009: 215-226.
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