I. IDENTIFICACION GENERAL DEL CURSO
Nombre : ETICA PROFESIONAL
Sigla : EBP 3500
Creditos : 10
Modulos : 2
Requisitos : EFG 1400
II. DESCRIPCION
El proposito del curso es promover una reflexion sobre la etica entendida tanto en su dimension filosofica
como en la dimension concreta de la existencia humana y, en particular, sobre una etica aplicada a la profesion
docente.
A partir de la comunicacion y valoracion de experiencias morales significativas de los alumnos, se estimulara
un estudio reflexivo y critico para promover la generacion de actitudes y criterios eticos que, iluminados con
la concepcion cristiana de la existencia, puedan orientar y dinamizar la vida y el quehacer de los futuros
profesionales de la educacion.
Dado el caracter de esta actividad curricular, sus contenidos estan orientados al desarrollo de algunos temas
que surgen de una opcion cristiana de la educacion, los que podran ser complementados con otras tematicas
que emerjan a partir de la experiencia significativa de los alumnos.
III. OBJETIVOS
1. Reflexionar criticamente sobre el sentido etico de la experiencia personal y profesional a la luz de
diversas propuestas eticas actuales y desde referentes de inspiracion cristiana.
2. Analizar, a partir de criterios eticos, experiencias propias del quehacer educacional.
3. Examinar problemas y conflictos eticos vinculados con el ambito educativo, derivados de las
transformaciones culturales contemporaneas.
4. Valorar el papel de la conciencia moral y de la libertad personal en el ejercicio de un compromiso maduro
y responsable en relacion con los derechos y deberes individuales, sociales y profesionales.
IV. CONTENIDOS
1. Sentido de una deontologia, el ethos de la educacion y principales modelos eticos que fundamentan la moral
profesional.
2. Trabajo y profesion docente: dimensiones eticas del quehacer educativo.
3. El encuentro interpersonal como exigencia etica: lineamientos eticos de la cultura y actitudes fundamentales de
la convivencia escolar.
4. El educador frente a las controversias y desafios eticos de la sociedad contemporanea que afectan la escuela:
etica en la sociedad civil, justicia y equidad, pluralismo y tolerancia, violencia y libertad, entre otros.
5. Responsabilidades eticas del educador y virtudes fundamentales.
6. La universalizacion y fundamentacion de las normas eticas en la educacion y el desarrollo moral.
V. METODOLOGIA
En este curso, dada su orientacion de vinculacion teorico-practica, se priorizaran actividades tales como:
exposicion de experiencias y reflexion critica sobre ellas, analisis de textos, estudio de casos, resolucion de
problemas, debate, discusion grupal, investigaciones.
VI. EVALUACION
Se contempla enfatizar instancias de evaluacion formativa, utilizando procedimientos de autoevaluacion,
coevaluacion y heteroevaluacion.
Para efectos de calificacion se consideraran:
- Informes de talleres y lecturas.
- Informes de trabajo personal.
- Pruebas.
Al inicio del curso se podran acordar otros aspectos o productos que seran calificados.
Los criterios que seran aplicados en la asignacion de calificaciones, seran establecidos previamente.
La calificacion final del curso correspondera al promedio ponderado de las calificaciones parciales, cuya
ponderacion sera acordada al inicio del semestre.
VII. BIBLIOGRAFI A
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