CURSO : ELEMENTARY ENGLISH 1
SIGLA : CDP1000
CREDITOS : 0 UC / 0 SCT
MODULOS : 2
REQUISITOS : CPD0100
CONECTOR : Y
RESTRICCIONES : ALUMNOS DE DOCTORADO
CARACTER : OPTATIVO
TIPO : CATEDRA
CALIFICACION : Estandar
PROFESOR : ACADEMICOS DE ENGLISH UC
I. DESCRIPCION
En este curso, los estudiantes se iniciaran en el dominio de un repertorio de elementos basicos, frases, grupos de palabras, y formulas memorizadas para abordar situaciones de supervivencia, de la vida cotidiana, y de contenido predecible, propios del tramo inicial del nivel A2, del Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas.
II. OBJETIVOS
Al finalizar el periodo academico, los estudiantes seran capaces de:
-construir frases cortas relativas a eventos de la vida cotidiana, intereses personales, y experiencias pasadas, utilizando formulas basicas de interaccion.
-escribir frases y oraciones breves y sencillas para describir necesidades inmediatas, acontecimientos personales, aficiones, etc.
-identificar informacion general desde textos orales y/o audiovisuales simples, tales como anuncios de la television, mensajes claros y sencillos, declaraciones breves e instrucciones simples.
-identificar la idea general y especificar informacion a partir de la lectura de textos cortos y sencillos, tales como anuncios publicitarios, folletos, cartas personales breves, etc.
-utilizar vocabulario para expresar necesidades comunicativas basicas y satisfacer necesidades sencillas de supervivencia en estructuras gramaticalmente simples propias del nivel inicial del nivel elemental.
III.CONTENIDOS
3.1 Competencias
3.1.1 Competencias Linguisticas
3.1.1.1 Competencia gramatical: estructura de frases (afirmativas, negativas, preguntas, imperativas), tiempos verbales (presente simple), estructuras de posesion (adjetivos, pronombres, 's en ingles), preposiciones (de tiempo, de lugar), demostrativos.
3.1.1.2 Competencia lexica: numeros, letras, lugares, nociones de tiempo (hora, dias de la semana, meses, a?os, adjetivos de frecuencia), adjetivos descriptivos, elementos semanticos de campos semanticos de temas concretos (familia, aula de clase, ocupaciones, habitos, comida).
3.1.1.3 Competencia fonologica: fonemas claves, fonemas que finalizan palabras ('s', -er, - est), acento correcto en palabras, frases, preguntas, y entonacion para expresar cortesia (agradecimiento, correccion).
3.1.2 Competencias Pragmaticas
3.1.2.1 Competencia funcional: saludar y presentarse, intercambiar informacion personal, describir personas, lugares y objetos, hablar de la hora y de fechas, solicitar y dar informacion, describir ubicacion de personas y lugares, describir habitos y horarios, hablar de precios y cantidades, pedir comida en un restaurante, pedir clarificaciones o repeticion, llamar la atencion de alguien.
3.1.2.2 Competencia organizativa con especial enfasis en las funciones linguisticas para la interaccion y transaccion de mensajes, acorde al nivel: uso de expresiones de amabilidad, frases para comenzar y terminar interacciones, toma de turnos, llamar la atencion de alguien, segun estos se manifiestan linguisticamente en los paises de cultura angloparlante.
3.2 Contenidos Procedimentales
3.2.1 Habilidad de expresion oral: leer en voz alta frases sencillas, hablar espontaneamente utilizando frases sencillas sobre si mismo, sus actividades y lugares conocidos, conversar, plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen sobre temas ligados con la supervivencia y su contexto personal y la cotidianidad.
3.2.2 Habilidad de expresion escrita: copiar palabras y dialogos, completar formularios y cuestionarios respecto a informacion personal y de contexto inmediato, tomar mensajes al dictado, escribir frases y oraciones sencillas utilizando elementos morfo- sintacticos y estructurales pertinentes al nivel, escribir de manera creativa frases y oraciones sencillas sobre si mismo, elementos de su imaginacion, y temas personales.
3.2.3 Habilidad de comprension auditiva: captar instrucciones y avisos, retransmisiones y grabaciones sencillas, siempre cuando estos se sean lentos, articulados y que hayan pausas suficientemente prolongados para asimilar significado.
3.3.4 Habilidad de comprension lectora: captar la idea general de lo que se dice e identificar informacion especifica, sobre todo si hay apoyo de imagenes, de dialogos escritos, correspondencia e instrucciones/indicaciones sencillas, leyendo frase por frase, lentamente, y volviendo a leer cuando necesario y reconociendo nombres, palabras y frases elementales que aparecen en se?aletica.
3.3 Textos-tipo (Generos orales y escritos)
3.3.1 Textos orales: dialogos y conversaciones, conversaciones telefonicas, entrevistas, presentaciones breves, descripciones (de fuentes autenticas y adaptadas).
3.3.2 Textos escritos: indicaciones/instrucciones, listados, dialogos, correspondencia sencilla, cuestionarios breves, mensajes, descripciones, se?aletica (de fuentes autenticas y adaptadas).
IV.METODOLOGIA
La complejidad en la ejecucion de la tarea asociada a la metodologia sugerida, respondera al tramo inicial del nivel elemental de proficiencia.
-Trabajo en clase
-Actividades grupales
-Trabajo en base a materiales audiovisuales
-Impromptu Presentations
-Actividades en plataforma web
-Trabajo en libro de texto
V.EVALUACION
Todos los contenidos procedimentales seran evaluados, con mayor o menor presencia, a traves de los siguientes instrumentos evaluativos.
La ponderacion de notas sera la siguiente:
Actividades Ponderacion
Oral Midterm 20%
Impromptu Presentation 15%
Use of English and Writing Test 20%
Final Oral Exam 20%
*Remote Learning Academic Writing 5%
**Online Work 20%
TOTAL 100%
*Consiste en actividades dirigidas a desarrollar destrezas de escritura de genero academico en idioma ingles, cuyas descripciones y marco de funcionamiento se detallan en el documento ?Protocolo Remote Learning: Academic Writing?
**A partir de este segundo semestre, se comenzara a utilizar la plataforma en linea de manera permanente , la que buscara complementar la exposicion al idioma desde los niveles iniciales de la secuencia de los cursos de ingles.
VI.ASISTENCIA
Considerando la situacion de contingencia mundial y nacional, los requerimientos de participacion sincronica de los estudiantes a los distintos modulos de clases seran flexibilizados. Es importante destacar que estas medidas de flexibilizacion son transitorias, no sientan precedentes y seran revisadas de forma constante para ser ajustadas a la situacion segun los cambios que se vayan dando en el pais y en la Comunidad UC, respecto a la pandemia.
En relacion a la asistencia, se requerira tener una asistencia minima del 75% por ciento a las clases sincronicas (ya sea asistiendo a las clases sincronicas o realizando las actividades de reforzamiento cuando se ausente). El aprendizaje de una lengua requiere que el alumno se exponga de forma constante a ella para poner en practica los conocimientos adquiridos. Dado el contexto actual, es que se flexibiliza este requisito pasando del 85% normalmente exigido a un 75%.
1. Ausencia a clases y evaluaciones: ?Que debe hacer un alumno si se ausenta a las clases sincronicas? -> Ante la imposibilidad de un alumno de conectarse a las clases sincronicas por distintos motivos relacionados a la emergencia sanitaria, se dispondra de un mecanismo que le permitira recuperar la clase en la que no estuvo presente si asi lo desea. En este sentido, cada clase sincronica quedara grabada y a disposicion de todos los estudiantes en Canvas. Para ello, el primer dia de clases cada alumno debera autorizar la grabacion firmando un consentimiento informado que compartira el profesor de forma digital. Solo se grabara la seccion de input, es decir, el momento donde el profesor explica el contenido clave del dia. En caso de que el estudiante se ausente a una evaluacion debera contactar directamente a su profesor para acordar el momento o la opcion en como presentara la evaluacion a la que se ausento.
2. De la plataforma de trabajo individual: La plataforma de trabajo online, Open Mind, tiene como proposito complementar la exposicion de horas al idioma ingles durante un periodo academico que, por nivel, requiere de al menos 70 horas de exposicion total, de las cuales 50 corresponden a clases sincronicas y 20 a trabajo individual en plataforma. En el caso particular del nivel CPD 1000, y como medida de mejora para los niveles iniciales, las horas de exposicion en clases sera mayor que los niveles intermedios e intermedios superiores, ya que estos cursos seran la base para los niveles venideros y se espera que con esta medida, los estudiantes cimienten una solida base en el conocimiento y manejo de la lengua. El tiempo que el alumno destine al desarrollo de las actividades en plataforma sera registrado por el profesor mediante un sistema de asignacion de puntajes segun la cantidad de actividades completadas para luego ser ponderado segun el valor que el numero de actividades tenga en cada nivel de ingles.
VII. ESCALA DE APROBACION GRADUAL
A partir del segundo semestre de 2020, los cursos de ingles implementaran una escala gradual de aprobacion como parte de las acciones de mejora de la secuencia de cursos sigla CPD, definidas por la Escuela de Graduados. Para el nivel CPD1000, el estudiante debera finalizar con nota 4.0 para aprobar el curso.
VIII.TEXTOS DE ESTUDIO
El uso del texto de estudios utilizados para los cursos, sera centralizado en Biblioteca. Cada alumno, puede solicitar su texto en la Biblioteca correspondiente a su campus al comenzar el semestre y retornarlo a fines del periodo academico correspondiente.
El cuidado del libro es de exclusiva responsabilidad del alumno, por lo que debe utilizarlo responsablemente y sin rayarlo. En el caso eventual de que el libro resulte da?ado, se seguiran los procedimientos pertinentes con respecto a la politica de Biblioteca para su reposicion. La no devolucion del libro al final del semestre, no permitira una inscripcion de cursos oportuna.
Queda expresamente prohibido a los usuarios efectuar reproducciones (ya sea copias fisicas o digitales del texto), distribuir y/o comunicar los contenidos a terceros y en general se prohibe todo uso no autorizado del material o con fines distintos a lo estrictamente educacional.
Toda accion u omision por parte de los usuarios en contravencion a lo recientemente se?alado y a lo dispuesto por la Ley N? 17.336 de Propiedad Intelectual, sera de exclusiva responsabilidad de quien las cometa, no pudiendo atribuirsele responsabilidad alguna a English UC en relacion con dichas conductas.
IX.BIBLIOGRAFIA
Consejo de Europa (2002). Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Ense?anza, Evaluacion (Traduccion Instituto Cervantes). Madrid: Centro Virtual Cervantes. Rogers, M., Taylore-Knowles, J. & Taylore-Knowles, S. (2014). OpenMind 1. London: Macmillan.