CURSO: TALLER DE MONTAJE: TEATRO MUSICAL
TRADUCCION: THEATRE WORKSHOP: MUSIC AND STAGING
SIGLA: ACT101D
CREDITOS: 15
MODULOS: 09
CARACTER: MINIMO
TIPO: TALLER
CALIFICACION: ESTANDAR (1-7)
I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Taller orientado al estudio y la practica del vinculo del teatro y la musica, que fomenta la ejercitacion y experimentacion de la actuacion,
en el contexto del dialogo interdisciplinar que surge de este vinculo, en funcion de la construccion de un montaje teatral propuesto por el/la
profesor/a- director/a.
II.OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
General
Escenificar un proyecto que combine la musica y el teatro desarrollando la creatividad escenica del/de la estudiante desde una perspectiva musical
y permitiendo un conocimiento practico de las tecnicas expresivas de la musica y su utilizacion en un contexto teatral.
Especificos
1. Conocer diversas practicas de la escena teatral vinculadas a la musica en los ultimos tres siglos.
2. Experimentar una metodologia actoral y de creacion escenica que tenga la musica como eje central.
3. Desarrollar el sentido musical como una herramienta interpretativa para la/el actriz/actor.
4. Aplicar una metodologia de puesta en escena en la que dialoguen elementos de la teatralidad y de la musica.
III.CONTENIDOS
1. Antecedentes y referentes.
1.1 Opera y tragedia.
1.2 Teatro Musical.
1.3 Comedia Musical.
1.4 Teatro compuesto.
1.5 Musica y Teatro en Chile actual.
2. Conceptos musicales y escena.
2.1 Parametros del sonido.
2.2 Conceptos musicales basicos.
2.3 Textura sonora.
2.4 Musica vocal, corporal e instrumental.
2.5 Gesto vocal y texto.
2.6 Polifonia escenica.
3. Escenificacion y gestion.
3.1 Creacion, composicion y/o adaptacion de piezas.
3.2 Escenificacion y puesta en partitura.
3.3 Gestion y produccion de la puesta en escena.
3.4 Ensayos tecnicos.
3.5 Ensayos parciales y generales.
3.6 Temporada de funciones.
IV.METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE
- Lectura de material teorico y dramatico
- Investigacion historica
- Revision de material sonoro y audiovisual
- Entrenamiento actoral
- Ejercicios de busqueda del lenguaje y experimentacion
- Ejercicios de composicion y/o adaptacion de piezas
- Metodologia del analisis activo en el proceso de ensayos
- Ensayos dirigidos por el profesor o la profesora
- Gestion y produccion grupal para la realizacion de ensayos tecnicos, ensayos generales y funciones
V.EVALUACION DE APRENDIZAJES
Promedio de al menos tres evaluaciones semestrales equivalentes al 50%, que deben incluir:
- Ejercicios practicos al finalizar cada unidad
- Analisis y reflexion sobre el trabajo practico realizado en clases
- Examen final evaluado por dos profesores/as externos/as al proceso 50%
Asistencia minima: 90%
VI.BIBLIOGRAFIA
Minima
Alonso, Celsa (2009). Mujeres de fuego:ritmos negros , transgresion y modernidad en el teatro lirico de la Edad de Plata. Cuadernos de Musica
Iberoamericana. VOLUMEN 18, 2009, pp. 135-166
Brecht, Bertolt (1983). Peque?o organon para el Teatro escrito en 1948. Sevilla: Ed Don Quijote.
Eisler, Hanns (1990). Escritos teoricos. Materiales para una dialectica de la musica. La Habana: Arte y Literatura.
Figueroa, Soledad y Larrain, Javiera (2017). El melodrama en la escena chilena de los siglos XX ? XXI. Editorial Cuarto Propio.
Fernandez, Gala (2012). Memorias de una pieza de musica-teatro sobre la base de un cuento relativo a la paternidad ausente: hacia una metodologia
de creacion (tesis de magister). Pontificia Universidad Catolica de Chile, Santiago, Chile.
Fischer-Lichte, Erika y Rojas, Mario (1988). Hacia una Comprension del Teatro, Algunas Perspectivas de la Semiotica del Teatro, Dispositivo,
Vol. 13, No. 33/35, SEMIOTICA DEL TEATRO, pp. 1-28. Center for Latin American and Caribbean Studies, University of Michigan.
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Kenrick, John (2008). Musical Theatre: a history The Continuum International Publishing Group. NY USA ? London UK.
Mu?oz, Mariana (2018). Leyenda de un cancionero dramatico: de como la memoria se hace palabra, la palabra canto, el canto cancion y la cancion accion
(tesis de magister). Pontificia Universidad Catolica de Chile, Santiago, Chile.
Murray Schafer, Raymond (1965). El compositor en el aula. Buenos As.: Ricordi
Ramos, Pilar (2010). Luces y sombras en los estudios sobre las mujeres y la musica. Revista Musical Chilena, A?o LXIV, Enero-Junio, 2010, N? 213, pp. 7-25.
Rebstock Matthias., Roesner David (2012). Composed theatre. Aesthetics, Practices, Processes. Intellect, Bristol-UK, Chicago, USA.
Wagner, Richard (2013). Opera y Drama. Espa?a: Ediciones Akal.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
ESCUELA DE TEATRO / ACTUALIZACION MAYO 2019
