CURSO: DIDACTICA DEL LENGUAJE ARTISTICO MUSICAL TRADUCCION: TEACHING OF ARTS MUSICAL LANGUAGE SIGLA: VIP055 CREDITOS: 05 MODULOS: 02 REQUISITOS: VIP041 TIPO: CATEDRA CALIFICACION: ESTANDAR DISCIPLINA: EDUCACION I. DESCRIPCION Este curso (teorico/practico), esta orientado a que los/las estudiantes se apropien de la importancia que juega la musica como ciencia, arte, lenguaje y forma de expresion de manera transversal en ni?os y ni?as desde 0 a 8 a?os, a traves del estudio de los elementos constitutivos de la musica ; desde una perspectiva integral, a fin de favorecer los procesos centrados en la sensibilizacion auditiva, desarrollo expresivo y la sensibilidad estetica, vivencia e interiorizacion del fenomeno artistico musical. Se aportaran, ademas, orientaciones didacticas que permitan a los/las futuros/as educadores/as organizar estrategias de ense?anza y aprendizaje con el fin de desarrollar en ni?os y ni?as del mencionado nivel a expresar creativamente sentimientos, emociones, ideas, imaginacion y fantasias a traves de diversos medios como la voz, el cuerpo, el movimiento y los instrumentos musicales, como tambien a desarrollar capacidades perceptivas en concordancia con las diferentes manifestaciones artisticas y culturales. Este curso contempla la incorporacion de las TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y como una forma de modelar su uso en la accion pedagogica con los ni?os. II. OBJETIVOS 1. Conocer los codigos y la conceptualizacion del lenguaje musical para su posterior decodificacion. 2. Identificar los elementos formales del lenguaje musical y corporal, a fin que (de) favorecer el desarrollo auditivo , la apreciacion estetica y la expresion creadora en ni?os y ni?as desde 0 a 8 a?os 3. Desarrollar la habilidad en el manejo de un instrumento melodico armonico y vocal que favorezca el desarrollo de las diversas actividades musicales y corporales. 4. Identificar recursos materiales y tecnologicos contextualizados, que favorezcan las actividades de ense?anza y aprendizaje del lenguaje musical y corporal. 5. Analizar el lenguaje musical y corporal como recurso para el desarrollo de la individualidad, el manejo de las experiencias afectivas y las relaciones interpersonales y con el entorno de ni?os y ni?as de 0 a 8 a?os. 6. Reconocer los fundamentos y principios de la musica y de la expresion corporal a fin de favorecer la creacion de acciones educativas acordes al nivel. 7. Identificar las bases pedagogicas del desarrollo musical y corporal de ni?os/as de 0 a 8 a?os que contribuya al dise?o, implementacion y aplicacion de propuestas curriculares integrales y pertinentes. 8. Valorar la importancia del lenguaje musical y corporal como manifestacion humana y como potenciadora de las areas del desarrollo de ni?os y ni?as. III. COMPETENCIAS Pedagogico disciplinar: 1. Dise?a e implementa estrategias de ense?anza para la primera infancia, coherentes con los aprendizajes esperados, consistentes con el conocimiento disciplinar y pertinentes a los contextos socioculturales. Profesional: 1. Genera ambientes y experiencias de aprendizaje ludicas que promuevan el desarrollo y expresion de las artes y la tecnologia con un enfoque que respete la diversidad cultural. IV. CONTENIDOS 1. Los elementos constitutivos basicos del lenguaje Musical y Corporal. 1.1 Sonido y sus cualidades El sonido como materia prima de la musica. 1.2 Sonido, ruido y silencio: concepto y aplicacion en la musica. 1.3 Parametros del sonido: Altura, timbre, Intensidad, Duracion. 1.4 El ritmo como distribucion en el tiempo en la musica. 1.4.1 Pulso. 1.4.2 Ritmo (binario, ternario). 1.4.3 Compas. 1.4.4 Tempo. 2. La melodia y la armonia. 2.1 Sucesion de alturas. 2.2 Intervalos. 2.3 La escala musical: mayor, menor y pentafona. 3. Elementos de la forma: temas, motivos y frases. 4. Principios basicos para la organizacion musical: repeticion, variacion, imitacion. 5. Estructuras basicas: binarias y ternarias. 6. Aspectos psicoevolutivos musicales. 7. Caracteristicas del desarrollo apreciativo y expresivo musical del ni?os de 0 a 8 a?os. 8. Materiales y recursos para la musica y la expresion corporal en la educacion infantil. 8.1 Tecnologia audio visual en el aula 8.2 Los materiales didacticos necesarios para el desarrollo musical. 8.3 Los instrumentos musicales cotidianos y escolares. 9. Enfoques y Estrategias didacticas. 9.1 Competencias musicales del educador en torno a las disciplinas. 9.2 El rol del educador para el estimulo y desarrollo de la expresion artistica y corporal infantil. 9.3 Ambiente fisico y afectivo favorecedores de la expresion artistica en ni?os de 0 a 8 a?os. 9.4 El juego como elemento integrador de las areas de expresion artistica y corporal. 9.5 Analisis de .las bases Curriculares y l Planes de Estudio NB1. 9.6 Dise?o, implementacion, aplicacion y evaluacion de situaciones de ense?anza aprendizaje para ni?os y ni?as de 0 a 8 a?os. 9.7 Metodos didacticos musicales 9.8 El uso de medios tecnologicos y TIC en los niveles iniciales. 10. Arte y cultura. 10.1 Manifestaciones del arte musical y corporal como legado Universal y Latinoamericano. 10.2 Rese?a de las manifestaciones artisticas musicales y corporales en Chile. V. METODOLOGIA - Clases expositivas y dialogadas. - Analisis de documentos. - Trabajos de investigacion. - Talleres grupales e individuales. VI. EVALUACION - Pruebas escritas y orales. - Controles instrumentales individuales. - Informes grupales. - Producciones personales y grupales. - Planificacion de propuestas didacticas. - Autoevaluacion. VII. BIBLIOGRAFIA Arostegui, Jose Luis, [et al.]. La creatividad en la clase de musica: componer y tocar. Grao. Espa?a. 2007. Bernabeu, Natalia y Goldstein, Andy. Creatividad y Aprendizaje. El juego como herramienta pedagogica. Narcea. Espa?a. 2009. Blaser, Albert y otros. Musica y Movimiento. Actividades ritmicas en el aula, Grao (Biblioteca de Eufonia) Barcelona. 2001. Bossuat, Christophe et. al. Aportaciones teoricas y metodologicas a la educacion musical. Grao. 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Actividades de expresion, oral, corporal musical y plastica. Narcea, Madrid. 2000. Trias y otros. Juegos de musica y expresion corporal. Parramon S.A. Barcelona. Espa?a. 2002. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE CAMPUS VILLARRICA / Julio 2016