CURSO: FAMILIA, COMUNIDAD Y EDUCACION TRADUCCION: FAMILY, COMMUNITY AND EDUCATION SIGLA: VIP031 CREDITOS: 10 MODULOS: 02 REQUISITOS: VIP001 TIPO: CATEDRA CALIFICACION: ESTANDAR DISCIPLINA: EDUCACION I. DESCRIPCION El curso propone contribuir a desarrollar desde la educacion un analisis amplio e integral sobre la familia y la comunidad. Se trata de una actividad curricular, de naturaleza teorico ? practica que busca formar un profesional de la educacion parvularia capaz de gestionar y reflexionar criticamente frente a su trabajo con la familia y la comunidad, entendiendo a la familia como un bien esencial para la persona humana, como la primera y principal educadora de sus hijos y, que en general, constituyen las personas mas cercanas y significativas en la vida de cada uno. Por su parte, la comunidad se entiende como el entorno de la institucion educativa que comprende los contextos sociales y culturales (redes de apoyo, programas y organizaciones existentes para la infancia, entre otros). A partir del conocimiento y analisis de lo anterior, se espera que los estudiantes implementen estrategias de trabajo con la familia y la comunidad, tanto para la vinculacion efectiva con padres, madres y apoderados, como con una propuesta de gestion de redes desde una perspectiva cultural y social actual y situada. II. OBJETIVOS 1. Conocer y reflexionar sobre diversos enfoques teoricos para el diagnostico y el trabajo educativo con familias. 2. Conocer y analizar los mecanismos de acceso y funcionamiento de redes sociales de proteccion y desarrollo de la infancia, en contextos de atencion educacional. 3. Dise?ar una propuesta de trabajo con familia y gestion en redes desde el centro educativo para la satisfaccion de necesidades e impacto en logros educativos. 4. Trabajar con la familia, abriendo espacios de participacion y trabajando una comunicacion efectiva con los padres y apoderados. III. COMPETENCIAS Pedagogico disciplinario: 1. Gestiona ambientes educativos potenciadores del aprendizaje, del bienestar y del desarrollo de todos los parvulos. Profesionales: 1. Integra y articula un quehacer pedagogico colaborativo con la familia, la escuela y la comunidad para lograr el aprendizaje de todos los parvulos y para construir espacios de ciudadania. 2. Promueve un quehacer educativo que resguarda los derechos de los ni?os y sus familias, y potencia la justicia social con base en un dialogo abierto entre fe y razon. 3. Se comunica adecuada y eficazmente de manera oral y escrita tanto en su relacion con los ni?os como con otros agentes de la comunidad educativa. IV. CONTENIDOS 1. Bases teoricas para la comprension de la familia 1.1 Antecedentes historicos de la familia 1.2 Tendencias de cambio en la familia chilena. 1.3 Diversidad en los contextos familiares. 2. Bases teoricas para la comprension de la comunidad y la gestion de redes sociales 2.1 Conceptos centrales de gestion de redes sociales e intervenciones comunitarias 2.2 Redes sociales como herramientas de gestion de centros educativos. 2.3 Identificacion y analisis de casos redes sociales en un contexto especifico 3. La relacion familia ? institucion educativa 3.1 La relevancia de la familia como sistema educativo. 3.2 Relacion familia-institucion educativa: una alianza anhelada. 3.3 La participacion de los padres como variable de calidad. 3.3.1 La Participacion de la familia en el contexto latinoamericano. 3.3.2 La Politica de Participacion en Chile. 3.3.3 Experiencias de Participacion. 3.4 Estrategias de comunicacion entre la institucion educativa y la familia. 3.4.1 Tipos. 3.4.2 Caracteristicas. 3.4.3 Ventajas y limitaciones. 4. Elementos para el dise?o y gestion del trabajo con familia y comunidad. 4.1 Elementos para el diagnostico. 4.2 Planificacion y Formulacion de una propuesta de intervencion con familia y comunidad. 4.3 Implementacion y estrategias de monitoreo del trabajo con familia y comunidad. 4.4 Estrategias de evaluacion de resultados. V. METODOLOGIA - Clases expostivas. - Discusiones grupales. - Analisis bibliografico. - Ejercicios de reflexion y aplicacion. - Analisis de casos. VI. EVALUACION - Trabajos de reflexion personal. - Informes. - Ensayos. - Presentacion de trabajos grupales. - Analisis de casos - Pruebas. - Informes de practica. VII. BIBLIOGRAFIA Aylwin, N. & Solar, M.O. Trabajo Social Familiar. Ediciones Universidad Catolica. 2003. Bedegral, P. et al. Lineamientos de politica para la primera infancia menor de 4 a?os. Resumen Ejecutivo. UNICEF. Santiago de Chile 2007. Bennett, T. Future Teachers Forge Family Connections. En: Revista Young Children. Washington D.C.: NAEYC. 2006. Bouhebent, E. A. Providing the best for families. En: Young Children. Vol.63. N?2. Washington D.C.: NAEYC. 2008. Bronfenbrener, U. Making human beings human: bioecological on human development. Thousand Oaks, Sage, 2005. Chile Crece contigo. 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