CURSO : LEER Y ESCRIBIR A TRAVES DEL CURRICULUM
TRADUCCION : READING AND WRITING IN CONTENT AREA
SIGLA : VIL504
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 03
REQUISITOS : VIL131D
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : LENGUAJE Y COMUNICACION
I. DESCRIPCION
Este curso busca desarrollar una vision integrada del lenguaje y la alfabetizacion con el aprendizaje de
contenidos y desarrollo de habilidades en las distintas areas del conocimiento escolar: matematicas, ciencias
sociales y ciencias naturales. Se pretende que los profesores en formacion sean capaces de analizar y
comprender el rol que juegan los distintos procesos socio-cognitivos y linguisticos en las tareas de lectura,
escritura y oralidad en los distintos generos escolares y en las diferentes disciplinas; asimismo que
comprendan los rasgos discursivos y linguisticos del lenguaje academico y la importancia de dicho lenguaje
para el aprendizaje. Por otra parte, se espera que los futuros profesores sean capaces de dise?ar, implementar
y evaluar unidades didacticas de aprendizaje de alfabetizacion academica asi como desarrollar habilidades y
conocimientos necesarios tanto para evaluar y crear materiales didacticos como para elaborar proyectos
interdisciplinarios a nivel escuela.
II. OBJETIVOS
1. Comprender la relacion entre la alfabetizacion academica y los procesos de aprendizaje en las distintas
areas del curriculo escolar.
2. Reflexionar sobre como la ense?anza explicita de diferentes generos escolares y el desarrollo de la
reflexion metalinguistica impacta en los procesos de aprendizaje.
3. Dise?ar unidades didacticas para el desarrollo de habilidades y aprendizaje de estrategias de lectura,
escritura y oralidad en las distintas areas del curriculo escolar.
4. Evaluar y crear materiales didacticos para el desarrollo de estrategias de alfabetizacion academica en
segundo ciclo de Educacion General Basica en las distintas areas del curriculo escolar.
5. Planificar unidad interdisciplinaria de desarrollo de la alfabetizacion academica a nivel escuela.
III. CONTENIDOS
1. Leer, escribir e interactuar para aprender a traves del curriculo escolar.
1.1. Antecedentes historicos sobre el movimiento Writing across Curriculum (WAC): Britton (1970)
y Emig (1971).
1.2. Practicas sociales, procesos cognitivos y reflexion metalinguistica de la lectura, escritura y la
interaccion a traves del curriculo escolar.
1.3. Ense?anza de generos orales y escritos escolares: generos secundarios y lenguaje academico.
2. Leer, escribir e interactuar para aprender matematicas.
2.1. Numeros, letras y graficos: sistemas de representacion externa.
2.2. Representacion de problemas matematicos: comprender para resolver.
3. Leer, escribir e interactuar para aprender ciencias sociales.
3.1. Tiempo historico y causalidad.
3.2. Analisis y contraste de diferentes fuentes: intertextualidad.
4. Leer, escribir e interactuar para aprender ciencias naturales.
4.1. Experimentar y explicar cientificamente.
4.2. Analizar e interpretar evidencias.
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5. Leer, escribir e interactuar para aprender en la escuela.
5.1. Intervenciones pedagogicas a nivel escuela para el aprendizaje del lenguaje academico.
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivo-participativas.
- Observacion de clases.
- Talleres individuales y grupales.
- Analisis de evidencias orales y escritas.
V. EVALUACION
- Ensayo academico.
- Observacion de clases y analisis de evidencias.
- Analisis de textos escolares y creacion de materiales.
- Planificacion de unidad didactica interdisciplinaria .
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