CURSO : DIAGNOSTICO DE RECURSOS Y NECESIDADES
TRADUCCION : RESOURCES AND NEEDS DIAGNOSIS
SIGLA : PSI3581
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : PSI2410
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : PSICOLOGIA
I. DESCRIPCION
El curso analiza en un primer momento los elementos que caracterizan el dise?o de intervenciones y
programas comunitarios, para luego profundizar en el diagnostico participativo de situaciones-problema,
evaluando necesidades y recursos. Se incluyen las tematicas de la aproximacion e insercion en la comunidad
como aspectos claves del diagnostico, que redundan en las posibilidades posteriores de intervencion. Se
asume que el diagnostico es parte de la intervencion, por ende tambien genera cambios y puede ser utilizado
intencionalmente con este objetivo. Se trabajara en base al modelo de problema y modelo de solucion.
II. OBJETIVOS
Generales
Dimension cognitiva:
1. Conocer teorias y conceptos centrales de la disciplina, y saber aplicarlos a fenomenos psicosociales.
2. Reconocer el caracter historico y socialmente determinado de los conocimientos y aplicaciones de la
disciplina.
3. Conocer teorias y conceptos centrales de la disciplina, y saber aplicarlos a fenomenos psicosociales.
Dimension instrumental:
1. Dise?ar e implementar investigaciones sociales y comunitarias.
2. Realizar evaluaciones de politicas, programas e intervenciones sociales y comunitarias.
Dimension actitudinal:
1. Apropiarse del rol profesional de psicologo(a) social-comunitario.
2. Reflexionar y actuar eticamente en el quehacer profesional, guiandose por principios de respeto por la
diversidad, justicia, solidaridad y democracia.
Especificos
1. Identificar y analizar los componentes del dise?o de intervenciones y programas comunitarios.
2. Realizar analisis multidimensionales que identifiquen: problemas y necesidades existentes, causas y
explicaciones que se dan las personas involucradas, contexto del problema, actores involucrados,
recursos y debilidades de la comunidad, y factores que influiran en la intervencion.
3. Aplicar estrategias para jerarquizar necesidades y problemas en conjunto con la comunidad.
4. Realizar modelos de problema y convertirlos en modelo de solucion.
III. CONTENIDOS
1. Niveles y tipos de intervencion comunitaria.
2. Aproximacion a la comunidad.
3. Diagnostico de "situaciones-problema" y evaluacion de necesidades.
4. Delimitacion del area de intervencion. Poblacion y "grupo-objetivo".
5. Dise?o de intervenciones: Formulacion de metas, estrategias y etapas de la intervencion.
6. El dise?o de la evaluacion integrado al dise?o del programa.
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IV. METODOLOGIA
- Clases teoricas.
- Trabajo practico (diagnostico y dise?o de intervencion).
- Talleres de discusion.
V. EVALUACION
- Prueba.
- Presentacion de avance diagnostico.
- Presentacion de avance dise?o.
- Trabajo final: diagnostico y dise?o.
- Actividad practica en clases.
VI. BIBLIOGRAFIA
Ander-Egg, E. & Aguilar, M. J. Como elaborar un proyecto - Guia para dise?ar proyectos sociales y
culturales. Buenos Aires, Editorial Lumen, 1995.
Ander-Egg, E. & Aguilar, M. J. Diagnostico social: conceptos y metodologia. Buenos Aires,
Editorial Lumen, 1995.
Ander-Egg, E. Metodologia y practica del desarrollo de la Comunidad. Buenos
Aires, Humanitas, 1993.
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Editorial Lumen, 1995.
Didier, M. Dise?o y evaluacion de programas sociales. Escuela de Psicologia
de la Pontificia Universidad Catolica de Chile, 1985.
Instituto Nacional de la Juventud Segundo informe nacional de juventud. Condiciones de vida y
politicas publicas de juventud desde la Transicion al Bicentenario,
Santiago, INJUV, 2006, pp. 266-302
Medellin, P. La politica de las politicas publicas: propuesta teorica y
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Montero, M. Hacer para transformar. El metodo en la psicologia comunitaria.
Buenos Aires, Paidos, 2005.
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Garson, L. G. context. En: Attkinson, C. C., Hargreaves, W. A., Horowitz, M. J.,
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Publicaciones periodicas
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21, 1993: 673-679.
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