CURSO : PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSE?ANZA I
TRADUCCION : PSYCHOLOGY OF LEARNING AND TEACHING I
SIGLA : PSI3500
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : PSI2407
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : PSICOLOGIA
I. DESCRIPCION
El curso tiene por objetivo explicar fenomenos de ense?anza-aprendizaje en contextos educativos utilizando
modelos complejos y actualizados del aprendizaje. La revision de temas e investigaciones recientes en el area
pone enfasis tanto en los procesos cognitivos implicados en el proceso de ense?anza-aprendizaje, como en los
componentes motivacionales y otras variables socio afectivas.
II. OBJETIVOS
Generales
1. Distinguir y comprender las caracteristicas de los fenomenos de ense?anza-aprendizaje en contextos
educativos utilizando modelos complejos y actualizados del aprendizaje.
Especificos
Dimension cognitiva:
1. Analizar y problematizar la relacion entre aprendizaje y desarrollo; aprendizaje e interaccion social;
aprendizaje y motivacion.
2. Distinguir y analizar las dimensiones cognitivas/metacognitivas, socioafectivas, y conductuales de los
aprendizajes.
3. Analizar dispositivos de ense?anza/aprendizaje, (tecnicas, estrategias, metodologias) y comprendiendo
su racionalidad y concepcion de aprendizaje.
Dimension instrumental:
1. Analizar y dise?ar dispositivos de ense?anza/aprendizaje que considere condiciones que afectan el
aprendizaje.
2. Apoyar el dise?o de situaciones de ense?anza que promuevan aprendizajes en distintas areas (tambien
socioemocional).
3. Analizar dispositivos de ense?anza/aprendizaje, (tecnicas, estrategias, metodologias) y
comprendiendo su racionalidad y concepcion de aprendizaje.
Dimension actitudinal:
1. Comprender fenomenos de aprendizaje en contextos educativos como fenomenos complejos,
multideterminados y con implicancias eticas para las personas y sociedades.
III. CONTENIDOS
1. Concepciones educativas.
2. Estudio del aprendizaje y la ense?anza.
2.1. Historia.
2.2. Concepciones de aprendizaje.
2.3. Elementos metodologicos.
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3. Dimensiones cognitivas/metacognitivas, socioafectivas, y conductuales de los aprendizajes.
3.1. Como cambian estas dimensiones producto del aprendizaje, como inter-actuan sobre el
aprendizaje y como se fomenta su desarrollo.
3.2. Las dimensiones en el aprendizaje socioemocional.
4. Aprendizaje y desarrollo.
5. Aprendizaje e interaccion social.
6. Aprendizaje y motivacion.
7. Aprendizaje y ense?anza.
7.1. Complejidad de la relacion.
7.2. Promover el aprendizaje.
7.3. Dispositivos de ense?anza. (estrategias, metodos, tecnicas)
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Sesiones de discusion.
- Trabajo teorico.
- Trabajo practico.
- Seminarios.
V. EVALUACION
- Fichas de lectura.
- Trabajo de revision bibliografica.
- Trabajo de aplicacion e integracion.
VI. BIBLIOGRAFIA
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