CURSO:CIUDADES, GOBIERNOS Y CALIDAD DE VIDA TRADUCCION:CITIES, GOVERNMENTS AND QUALITY OF LIFE SIGLA:IEU2043 CREDITOS:10 MODULOS:02 CARACTER:FORMACION GENERAL TIPO:CATEDRA CALIFICACION:ESTANDAR PALABRAS CLAVES:CIUDADES, GOBIERNOS, CALIDAD DE VIDA NIVEL FORMATIVO:PREGRADO AREA FG:CIENCIAS SOCIALES HABILIDADES FG:COMUNICACION EFECTIVA, DISCERNIMIENTO E?TICO, PENSAMIENTO CRI?TICO, TRABAJO EN EQUIPO I.INTEGRIDAD ACADEMICA Y CODIGO DE HONOR Este curso plantea en su proceso de difusion y transferencia de conocimientos, tanto de sus contenidos teoricos como en sus ejercicios practicos, una aproximacion conceptual y metodologica para identificar y evaluar las problematicas sobre la desigualdad socio-territorial que se expresan en la calidad de vida urbana, especialmente en nuestras grandes ciudades. Desde esta perspectiva, se pretende que este curso contribuya a fortalecer en la formacion de profesionales de distintas disciplinas, un compromiso etico con los valores esenciales que sostiene la universidad en orden aportar a la construccion de una sociedad mas justa, integrada y sustentable. II.DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso tiene por objetivo abordar criticamente la relacio?n entre gobierno y calidad de vida en la ciudad contempora?nea, considerando aspecto relacionados con la gobernabilidad, planificacion y gestion urbana y territorial, tanto en referencia a casos internacionales de Europa como Ame?rica Latina. En el curso se aprenderan metodologias de analisis y evaluacion comparada de calidad de vida urbana, especificamente entre diferentes areas metropolitanas. Se realizaran clases invertidas y exposicion dialogica de contenidos, investigacion de campo y estudios de caso. El curso se evaluara mediante un informe grupal de estudios de casos, un ensayo personal y un examen escrito de conocimientos teoricos. III.RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.Identificar componentes de las ciudades que inciden en la calidad de vida de sus habitantes. 2.Analizar la institucionalidad de las ciudades, desde el punto de vista de la gobernabilidad, planificacion y gestion del territorio. 3.Comprender el caracter multidimensional de calidad de vida y sus diferentes formas de conceptualizacion y aplicacion 4.Identificar diferentes metodologias e indicadores de medicio?n de calidad de vida en ciudades: objetivos, me?todos e impactos esperados. 5.Revisar distintas experiencias internacionales de gobiernos y sus implicancias en la calidad de vida 6.Evaluar casos en Chile y Latinoame?rica de acuerdo las metodologi?as e indicadores aprendidos. 7.Fortalecer el compromiso etico de los estudiantes en el reconocimiento de su aporte que pueden hacer la construccion de ciudades mas justas e integradas IV.CONTENIDOS 1.Clasificacio?n de ciudades 1.1.Configuracion urbana y territorial de las ciudades 1.2.Ana?lisis por criterios demogra?ficos, fi?sicos y administrativos. 1.3.Ana?lisis por criterios dina?micos y de flujos. 1.4.A?reas urbanas funcionales 1.5.Tipologi?a de ciudades por escala 1.6.A?reas metropolitanas 2.Institucionalidad de ciudades 2.1.Institucionalidad urbana y territorial 2.2.Conceptualizacio?n sobre gobernabilidad, planificacio?n y gestio?n 2.3.Modelos de gobiernos: supramunicipales, intermunicipales, regionales, entre otros 2.4.Agentes urbanos a escala metropolitana 2.5.Experiencias internacionales comparadas 3.Indicadores de calidad de vida 3.1.Conceptualizacio?n y enfoques 3.2.Dilemas metodolo?gicos 3.3.El problema de las fuentes y actualizacio?n de datos 3.4.Analisis muticriterio para seleccion de variables 3.5.Revisio?n de experiencias nacionales e internacionales V.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Clase invertida. -Exposicion dialogica de contenidos. -Aprendizaje basado en equipos (8 sesiones de trabajo en grupos). -Estudios de casos. -Debate guiado. VI.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS -El curso contempla combinar las evaluaciones individuales con evaluaciones grupales, para fortalecer el proceso de aprendizaje. El trabajo grupal (entre 4-6 integrantes) se hara sobre un caso estudio especifico que considera una visita a terreno, aprovechando interdisciplinariedad que ofrece la diversidad de carreras de donde provienen los estudiantes. Como metodo de evaluacion, se contemplan dos presentaciones expositivas; (1) Diagnostico integral (Clase 8) y (2) Propuesta de intervencion (ultima clase), adicionalmente se contempla tutorias por grupo en horarios a convenir. Adicionalmente, se contempla dedicar 8 sesiones de taller en el segundo modulo en el semestre, para monitorear el desarrollo del trabajo grupal en sala. Y, como parte de la evaluacion individual, se combina la exigencia de la entrega de un ensayo sostenido sobre un caso real ad hoc a la tematica del curso de libre eleccion que debe vincular al menos 3 textos de la bibliografia propuesta, mas uno de la propia disciplina que estudia a eleccion (entrega semana 6). Y, tambien como parte tambien de la evaluacion individual, se tomara un examen escrito para evaluar el aprendizaje de conocimientos teoricos y aplicacion de metodologias de analisis entregados (semana 15). -Trabajo grupal: 40% -Ensayo personal: 30% -Examen escrito: 30% VII.BIBLIOGRAFIA Minima Demazie?re, C. (2019) The Multiple Agencies of Metropolitan Institutions: Is There Convergence? In Metropolitan Regions, Planning and Governance. Karsten Zimmermann, Daniel Galland & John Harrison (Editors), Published en Springer Galland, D., Harrison, J. and Tewdwr-Jones, M. (2019) What Is Metropolitan Planning and Governance for?. In Metropolitan Regions, Planning and Governance. 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