I. IDENTIFICACION GENERAL DEL CURSO
Nombre : DIDACTICA DE LA EXPRESION ARTISTICA INTEGRADA
Sigla : EPA 5350
Creditos : 10
Modulos : 3
Requisitos : EFG 2200, EBP 3300, EBP 3400, EPA 3200, EPA 5200
II. DESCRIPCION
Este curso tiene como proposito entregar orientaciones y herramientas que permitan al alumno(a) estimular y
fomentar el desarrollo de la expresion artistica, considerando las artes visuales, la musica y el teatro
integradamente, dise?ando, implementando, aplicando y evaluando situaciones de ense?anza-aprendizaje para
los niveles del 1? y 2? ciclo de la Educacion Parvularia.
De acuerdo con lo anterior, considerando los conocimientos teoricos adquiridos previamente, se pretende
preparar al futuro educador para que favorezcan las capacidades expresivas artisticas y apreciativas del ni?o
menor de 8 a?os, y puedan responder de manera conceptual y procedimental, desde la comprension didactica
de los diferentes contenidos que integran los lenguajes expresivos artisticos tratados integradamente, a las
preguntas: ?que ense?ar?, ?cuando ense?ar? y ?como ense?ar?, aplicando un pensamiento critico, reflexivo y
creativo.
III. OBJETIVOS
1. Valorar el sentido y significado de la expresion artistica visual, musical y teatral en la educacion del ni?o.
2. Comprender los fundamentos de la educacion artistica en el curriculum de Educacion Parvularia, como
potenciadora del desarrollo de los lenguajes expresivos artisticos visual , musical y teatral, tratados
integradamente.
3. Analizar reflexivamente la estructura de los contenidos propios de las Artes Visuales, la Musica y el Teatro,
como paso previo a su aplicacion en el proceso de ense?anza y aprendizaje en forma integrada.
4. Dise?ar, implementar, aplicar y evaluar situaciones de ense?anza aprendizaje del lenguaje expresivo artistico
visual, musical y teatral en forma integrada, para el 1? y 2? ciclo de la Educacion Parvularia.
5. Analizar criticamente algunos enfoques didacticos facilitadores de una expresion artistica que desarrollen
integradamente los lenguajes de Artes Visuales, Musica y Teatro, en el nivel inicial.
6. Valorar la importancia de reflexionar acerca de los resultados obtenidos en la aplicacion de una situacion de
ense?anza aprendizaje con el proposito de mejorar la accion docente.
7. Valorar el papel de las nuevas tecnologias como medios y recursos de apoyo para el proceso de ense?anza
aprendizaje en el area de expresion artistica, en la Educacion Parvularia.
IV. CONTENIDOS
1. Fundamentos didacticos de la expresion artistica integrada
1.2. Fundamentos de la educacion artistica como disciplina: La Educacion por el Arte y La Educacion
Estetica.
1.3. Construccion del pensamiento disciplinar (Artes Visuales, Musica y Teatro).
2. La expresion artistica integrada: sentido y significado en la educacion del ni?o
2.1. Realidad de la integracion de las areas de expresion artistica en el jardin infantil.
2.2. Funciones de la expresion artistica integrada en la Educacion Parvularia.
2.3. Caracteristicas del desarrollo expresivo, creativo y apreciativo del ni?o.
2.4. Fundamentos, metas y propositos generales de la expresion artistica integrada en la Educacion
Parvularia.
2.5. Planteamiento de las Bases Curriculares de la Educacion Parvularia en torno a los lenguajes
artisticos.
3. Modelos y enfoques didacticos de la expresion artistica de las artes visuales, de la musica y del
teatro, tratadas en forma integrada
3.1. Tendencias actuales en torno a la ense?anza integrada de los lenguajes artisticos.
3.1.1. Fundamentos de la integracion de los lenguajes artistic os en la educacion infantil, desde la
didactica.
3.1.2. Algunos modelos de integracion en las areas expresivas artisticas.
3.1.3. El conocimiento disciplinar y didactico de las disciplinas que componen el area expresiva
artistica, facilitador de la construccion de un pensamiento didactico integrado.
3.2. Enfoques didacticos y sus fundamentos en la expresion artistica integrada.
3.2.1. Desarrollo expresivo y apreciativo.
3.2.2. Pensamiento creativo.
3.3. Ambiente fisico y afectivo favorecedores de la expresion artistica integrada.
3.3.1. El entorno fisico y socio afectivo en el estimulo y desarrollo de expresion y apreciacion
artistico visual, musical y teatral infantil.
3.3.2. El aula: organizacion y reorganizacion.
3.3.3. El juego como elemento integrador de las areas de expresion artistica de las artes visuales,
musica y el teatro.
4. Estrategias didacticas para la expresion artistica integrada
4.1 El rol del educador para el estimulo y desarrollo de la expresion artistica integrada infantil.
4.1.1. En el proceso y producto creador del ni?o.
4.1.2. Como facilitador de actividades integrando las artes visuales, la musica y el teatro.
4.2. Tecnicas, materiales y herramientas facilitadoras de la expresion artistica infantil integrada.
4.3. Las nuevas tecnologias como medios favorecedores de la expresion artistica integrada.
4.3.1. Criterios de seleccion y uso de nuevas tecnologias en la ense?anza y aprendizaje de las artes
visuales, musicales y teatrales, aplicables a la Educacion Parvularia.
4.4. La modalidad de taller, como propuesta organizativa para el desarrollo de la expresion artistica en el
jardin infantil.
4.4.1. Conceptualizacion.
4.4.2. Fundamentos epistemologicos y principios pedagogicos.
4.4.3. Integralidad y creatividad en la modalidad de taller.
4.4.4. Planificacion y organizacion del taller.
4.5. Dise?o, implementacion, aplicacion y evaluacion de situaciones de ense?anza aprendizaje integrando
los lenguajes artisticos: artes visuales, musicales y teatro, para los niveles de 1? ciclo y 2? ciclo de la
Educacion Parvularia.
4.6. Procedimientos e instrumentos de evaluacion: proceso creador, producto creado, proceso apreciativo.
4.7. Evaluacion de la accion docente.
V. METODOLOGIA
- Clases expositivas y dialogadas.
- Investigacion personal y gru pal.
- Trabajo en terreno.
- Talleres personales y grupales.
- Lectura personal.
VI. EVALUACION
Se contempla enfatizar instancias de evaluacion formativa, utilizando procedimientos de autoevaluacion,
coevaluacion y heteroevaluacion.
Para efectos de calificacion se consideraran:
- Informes de talleres y lecturas.
- Informes de trabajo personal.
- Pruebas.
Al inicio del curso se podran acordar otros aspectos o productos que seran calificados.
Los criterios que seran aplicados en la asignacion de calificaciones, seran establecidos previamente.
La calificacion final del curso correspondera al promedio ponderado de las calificaciones parciales, cuya
ponderacion sera acordada al inicio del semestre.
VII. BIBLIOGRAFIA
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- International Journal of Early Childhood OMEP.
- International Journal of Early Years Education.
- Pensamiento Educativo. Facultad de Educacion Pontificia Universidad Catolica de Chile.
- Revista infancia y aprendizaje
Paginas Web:
- Sociedad Chilena de Educacion por el arte: http:/www.educarte.cl
- International Sociaty of Education Through Art : http:/www.edu/insea
- Philips Chilena S.A: www.artephilips.cl
- Revistas electronicas:http:/info.uned.es/biblioteca/re.htm
