CURSO : DIDACTICA DE LA MATEMATICA II
/ MATHEMATICS DIDACTICS II
SIGLA : EDU 0149
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : DIDACTICA DE LA MATEMATICA I
CARÁCTER : MINIMO
I. DESCRIPCION
Esta actividad curricular tiene como proposito promover la reflexion en torno a la gestion en aula y el proceso
de monitoreo de los aprendizajes a partir de referentes didacticos de la ense?anza y de la evaluacion con el fin
de tomar decisiones pertinentes de cambio para avanzar hacia una ense?anza y aprendizaje de calidad y al
mismo tiempo fortalecer la identidad profesional.
II. OBJETIVOS
1. Dise?ar e implementar estrategias y procedimientos de evaluacion pertinentes con los aprendizajes
esperados y consistentes con las formas de ense?anza y las actividades de aprendizaje realizadas.
2. Analizar la informacion evaluativa recogida en el desarrollo de actividades en aula y plantea razones
que explican el grado en que los alumnos lograron los aprendizajes.
3. Analizar, emitir juicios y tomar decisiones, con fundamento en marcos conceptuales, sobre su gestion
de aula en las distintas interacciones de ense?anza aprendizaje, reconociendo fortalezas y debilidades.
4. Reflexionar critica y constructivamente sobre el quehacer docente y el rol de educador con el fin de
consolidar la identidad profesional.
III. CONTENIDOS
1. Evaluacion del aprendizaje de la matematica.
- Seleccion de procedimientos e instrumentos.
- Elaboracion de instrumentos.
- Analisis de resultados.
- Comunicacion de resultados.
- Toma de decisiones de procesos de retroalimentacion.
2. Gestion de aula.
- Habilidades de comunicacion pedagogica.
- Implementacion de la planificacion de una unidad de ense?anza en matematica.
- Creacion de clima.
- Procesos de interaccion.
- El discurso del profesor.
3. Evaluacion del desempe?o profesional.
- Autoevaluacion del quehacer docente.
- Criterios de analisis del desempe?o.
- Procedimientos de evaluacion del desempe?o.
Reflexion profesional.
- Evidencias.
- Proceso de analisis.
- Criterios para toma de decisiones.
Sistema de evaluacion nacional.
- Componentes.
- Tareas.
- Criterios.
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IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Trabajo individual y grupal.
- Talleres.
- Analisis de experiencias docentes.
V. EVALUACION
- Pruebas escritas.
- Informe de talleres.
- Informe de la gestion docente.
- Informe de construccion de instrumentos de evaluacion.
VI. BIBLIOGRAFIA
Buzan, B. El libro de los mapas mentales. Barcelona: Urano, 1996.
Dickson, L. El aprendizaje de las matematicas. Barcelona: Labor, 1991.
Principios y Estandares para la Educacion Matematica. Sociedad
Andaluza de Educacion. Thales, 2000.
Johsua, S. Introduccion a la Didactica de las Ciencias y la Matematica.
Argentina: Ediciones Colihue, 1993.
Rico, L. (coord.) et al La educacion matematica en la ense?anza secundaria. ICE.
Cuaderno de Formacion del Profesorado. Universidad de
Barcelona, 2000.
Sanchez, T. Organizar los contenidos para ayudar a aprender. Respuestas
Educativas. Argentina: Magisterio del Rio de la Plata, 1999.
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