CURSO : DIDACTICA DE LAS ARTES PLASTICAS II
/ VISUAL ARTS DIDACTICS II
SIGLA : EDU 0147
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : DIDACTICA DE LAS ARTES PLASTICAS I
CARÁCTER : MINIMO
I. DESCRIPCION
Esta actividad curricular tiene como proposito promover la reflexion en torno a la gestion en aula y el proceso
de monitoreo de los aprendizajes a partir de referentes didacticos de la ense?anza de las Artes Visuales y de la
evaluacion con el fin de tomar decisiones pertinentes de cambio para avanzar hacia una ense?anza y
aprendizaje de calidad y al mismo tiempo fortalecer la identidad profesional.
II. OBJETIVOS
1. Dise?ar e implementar estrategias y procedimientos de evaluacion pertinentes con los aprendizajes
esperados y consistentes con las formas de ense?anza y las actividades de aprendizaje realizadas.
2. Analizar la informacion evaluativa recogida en el desarrollo de actividades en aula y plantea razones
que explican el grado en que los alumnos lograron los aprendizajes.
3. Analizar, emitir juicios y tomar decisiones, con fundamento en marcos conceptuales, sobre su gestion
de aula en las distintas interacciones de ense?anza aprendizaje, reconociendo fortalezas y debilidades.
4. Reflexionar critica y constructivamente sobre el quehacer docente y el rol de educador con el fin de
consolidar la identidad profesional.
III. CONTENIDOS
1. Evaluacion del aprendizaje de la clase de artes plasticas.
- Seleccion de procedimientos e instrumentos.
- Elaboracion de instrumentos.
- Analisis de resultados.
- Comunicacion de resultados.
- Toma de decisiones de procesos de retroalimentacion.
2. Gestion de aula.
- Habilidades de comunicacion pedagogica.
- Creacion de clima.
- Procesos de interaccion.
- El discurso del profesor.
- Marco para la buena ense?anza.
3. Evaluacion del desempe?o profesional.
- Criterios de analisis del desempe?o.
- Procedimientos de evaluacion del desempe?o.
Reflexion profesional.
- Evidencias.
- Proceso de analisis.
- Criterios para toma de decisiones.
Sistema de evaluacion nacional.
- Componentes.
- Tareas.
- Criterios.
1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / Enero 2008
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Trabajo individual y grupal.
- Talleres.
- Analisis de experiencias docentes.
V. EVALUACION
- Pruebas escritas.
- Informe de talleres.
- Informe de la gestion docente.
- Informe de construccion de instrumentos de evaluacion.
VI. BIBLIOGRAFIA
Agirre, Imanol Teorias y practicas en educacion artistica. Barcelona: Editorial
Octaedro, 2005.
Arellano, J. La reforma educacional chilena. Revista de la CEPAL, 73, 2001:
83-94.
Chile, Ministerio de Educacion Marco para la buena ense?anza. MINEDUC, 2003.
Delors, J. et al La educacion encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la
Comision Internacional sobre la educacion para el siglo XXI. Paris:
UNESCO, 1996.
Efland, Arthur Arte y Cognicion. La integracion de las artes visuales en el
curriculum. Barcelona: Editorial Octaedro, 2004.
Errazuriz, L. H. Como evaluar el Arte. Chile, Ministerio de Educacion
(MINEDUC), 2002.
Hernandez, Fernando Educacion y cultura visual. Barcelona: Editorial Octaedro, 2003.
Garcia-Huidobro, J. Editor. La Reforma Educacional Chilena. Chile: Editorial Popular, 1999.
Martinez M. L. y Gutierrez R. Las Artes Plasticas y su funcion en la escuela. Malaga: Aljibe,
1998.
Morin, E. Los siete saberes necesarios para la educacion del futuro. Paris:
UNESCO, 1999.
Perrenoud, P. Desarrollar la practica reflexiva en el oficio de ense?ar. Barcelona:
Ed. Grao, 2004.
RMM Red de maestros de maestros. 2006.
En: http://www.rmm.cl
Schon, D. A. El profesional reflexivo: Como piensan los profesionales cuando
actuan. Barcelona: Ed. Paidos, 1998.
Tardif, M. Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Madrid:
Nancea, 2004.
2
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACION / Enero 2008
