CURSO : DIDACTICA DE LA RELIGION II
/ RELIGION DIDACTICS II
SIGLA : EDU 0146
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : DIDACTICA DE LA RELIGION I
CARÁCTER : MINIMO
I. DESCRIPCION
Esta actividad curricular tiene como proposito promover la reflexion en torno a la gestion en aula y el proceso
de monitoreo de los aprendizajes a partir de referentes didacticos de la ense?anza y de la evaluacion con el fin
de tomar decisiones pertinentes de cambio para avanzar hacia una ense?anza y aprendizaje de calidad y al
mismo tiempo fortalecer la identidad profesional.
II. OBJETIVOS
1. Dise?ar e implementar estrategias y procedimientos de evaluacion pertinentes con los aprendizajes
esperados y consistentes con las formas de ense?anza y las actividades de aprendizaje realizadas.
2. Analizar la informacion evaluativa recogida en el desarrollo de actividades en aula y plantea razones
que explican el grado en que los alumnos lograron los aprendizajes.
3. Analizar, emitir juicios y tomar decisiones, con fundamento en marcos conceptuales, sobre su gestion
de aula en las distintas interacciones de ense?anza aprendizaje, reconociendo fortalezas y debilidades.
4. Reflexionar critica y constructivamente sobre el quehacer docente y el rol de educador con el fin de
consolidar la identidad profesional.
III. CONTENIDOS
1. Evaluacion del aprendizaje de la clase de religion.
- Seleccion de procedimientos e instrumentos.
- Elaboracion de instrumentos.
- Analisis de resultados.
- Comunicacion de resultados.
- Toma de decisiones de procesos de retroalimentacion.
2. Gestion de aula.
- Habilidades de comunicacion pedagogica.
- Creacion de clima.
- Procesos de interaccion.
- El discurso del profesor.
3. Evaluacion del desempe?o profesional.
- Criterios de analisis del desempe?o.
- Procedimientos de evaluacion del desempe?o.
Reflexion profesional.
- Evidencias.
- Proceso de analisis.
- Criterios para toma de decisiones.
Sistema de evaluacion nacional.
- Componentes.
- Tareas.
- Criterios.
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IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Trabajo individual y grupal.
- Talleres.
- Analisis de experiencias docentes.
V. EVALUACION
- Pruebas escritas.
- Informe de talleres.
- Informe de la gestion docente.
- Informe de construccion de instrumentos de evaluacion.
VI. BIBLIOGRAFIA
Chile, Ministerio de Educacion (MINEDUC)
Objetivos fundamentales y contenidos minimos obligatorios de la
Educacion Media. Capitulo 1, 1998.
Objetivos fundamentales y contenidos minimos obligatorios de la
Educacion Media. Paginas 217 y 218. Sector Religion, 1998.
Objetivos fundamentales y contenidos minimos obligatorios y
Programas de Religion aprobados por el area de educacion de la
CECH y el MINEDUC.
Congregacion para el Clero Directorio General para la Catequesis. Numeros 73 al 76. Ediciones
Paulinas, 1997.
Moreira, M. A. Aprendizaje significativo: teoria y practica. Aprendizaje Visor.
Madrid, 2000.
Salman S., E. y Livacic, E. Hacia una renovacion educativa hoy. Ediciones Paulinas, 1994.
Capitulos XIII y XIV.
Silva Dreyes, Carmen Situacion de los adolescentes chilenos de 14 a 18 a?os ante la fe y
la moral catolica. Publicacion CISOC, Belarmino, 1999.
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