CURSO : DIDACTICA DE LA HISTORIA II
/ HISTORY DIDACTIS II
SIGLA : EDU 0143
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : DIDACTICA DE LA HISTORIA I
CARÁCTER : MINIMO
I. DESCRIPCION
Esta actividad curricular tiene como proposito promover la reflexion en torno a la gestion en aula y el proceso
de monitoreo de los aprendizajes a partir de referentes didacticos de la ense?anza y de la evaluacion con el fin
de tomar decisiones pertinentes de cambio para avanzar hacia una ense?anza y aprendizaje de calidad y al
mismo tiempo fortalecer la identidad profesional.
II. OBJETIVOS
1. Dise?ar e implementar estrategias y procedimientos de evaluacion pertinentes con los aprendizajes
esperados y consistentes con las formas de ense?anza y las actividades de aprendizaje realizadas.
2. Analizar la informacion evaluativa recogida en el desarrollo de actividades en aula y plantea razones
que explican el grado en que los alumnos lograron los aprendizajes.
3. Analizar, emitir juicios y tomar decisiones, con fundamento en marcos conceptuales, sobre su gestion
de aula en las distintas interacciones de ense?anza aprendizaje, reconociendo fortalezas y debilidades.
4. Reflexionar critica y constructivamente sobre el quehacer docente y el rol de educador con el fin de
consolidar la identidad profesional.
III. CONTENIDOS
1. Evaluacion del aprendizaje de la historia y las ciencias sociales.
- Seleccion de procedimientos e instrumentos.
- Elaboracion de instrumentos.
- Analisis de resultados.
- Comunicacion de resultados.
- Toma de decisiones de procesos de retroalimentacion.
2. Gestion de aula.
- Habilidades de comunicacion pedagogica.
- Creacion de clima.
- Procesos de interaccion.
- El discurso del profesor.
3. Evaluacion del desempe?o profesional.
- Criterios de analisis del desempe?o.
- Procedimientos de evaluacion del desempe?o.
Reflexion profesional.
- Evidencias.
- Proceso de analisis.
- Criterios para toma de decisiones.
Sistema de evaluacion nacional.
- Componentes.
- Tareas.
- Criterios.
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FACULTAD DE EDUCACION / Enero 2008
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Trabajo individual y grupal.
- Talleres.
- Analisis de experiencias docentes.
V. EVALUACION
- Pruebas escritas.
- Informe de talleres.
- Informe de la gestion docente.
- Informe de construccion de instrumentos de evaluacion.
VI. BIBLIOGRAFIA
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Aires: Paidos Educador (Comps ), 1995.
Aisenberg, B.; Alderoqui, S. Didactica de las Ciencias Sociales II: teorias con practicas. Buenos
Aires: Paidos Educador, (comps) 2006.
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1998.
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Editorial Grao, 2002.
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Carretero, M. y Voss, J. Aprender y pensar la historia. Buenos Aires: Amorrortu Ediciones.
(comps.), 2004.
Carretero, M.; Rosa, A.; Gonzalez, M. F. Ense?anza de la historia y memoria colectiva. Buenos Aires: Paidos
Educador, 2006.
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2002.
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Ed. Grao, 2002.
Himmel K., E. (Coord) Hacia una Evaluacion Educativa 2000. Ministerio de Educacion
Gobierno de Chile - Pontificia Universidad Catolica de Chile,
2000.
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FACULTAD DE EDUCACION / Enero 2008
Iber Didactica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia. Barcelona:
Editorial Grao, 1994
Recurso web
Chile, Ministerio de Educacion www.mineduc.cl
Especialmente Marco de la Buena Ense?anza, Evaluacion Docente
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