CURSO : FONOAUDIOLOGIA EN EDUCACION
TRADUCCION : THERAPY IN EDUCATION
SIGLA : EDU0013
CRÉDITOS : 05
MÓDULOS : 02
REQUISITOS : MEF204A
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : EDUCACION
I. DESCRIPCION
Este curso ofrece la posibilidad de comprender la importancia del rol del profesional fonoaudiologo/a en
contextos educativos, especialmente en el ambito escolar, proporcionandole saberes y herramientas para
apoyar su insercion laboral y, principalmente, promover la calidad comunicativa y linguistica de los
estudiantes. Para ello se abordara la evaluacion e intervencion en diferentes niveles y contextos educativos,
desde una optica de trabajo colaborativo e interdisciplinario al interior de las instituciones educativas y a la
luz de los marcos curriculares y legales vigentes.
II. OBJETIVOS
General:
1. Comprender y desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para desempe?ar el rol de
fonoaudiologo en contextos educativos.
Especificos:
1. Desarrollar las competencias necesarias para comprender la cultura escolar y sus caracteristicas:
estructuras, funcionamientos y modos de gestion, costumbres y tradiciones.
2. Comprender y valorar las principales funciones del profesional fonoaudiologo en contextos educativos,
asi como su aporte a equipos de trabajo desde una optica colaborativa e interdisciplinaria.
3. Conocer y comprender el Curriculo escolar vigente en sus diferentes niveles y los tipos de
instituciones educativas que puedan constituirse como su campo de trabajo.
4. Disponer de procedimientos, estrategias e instrumentos funcionales y adecuados para efectuar
intervenciones contextualizadas y ecologicas al interior de las escuelas y con el entorno social y
familiar.
5. Comprender el rol del fonoaudiologo en los procesos de inclusion al interior de las instituciones
educativas.
III. CONTENIDOS
1. Sobre el sistema de educacion actual y su marco legal.
1.1 Panorama historico: Constitucion Politica de la Republica; LEY 18.062 LOCE (Ley Organica
Constitucional de Ense?anza); LEY 19.962. Ley sobre la plena integracion social de las
personas con discapacidad; Decreto 1300 (2002).
1.2 LGE (Ley General de Educacion).
1.3 Ley 20.422. Decreto 170.
2. Instituciones educativas e intervencion del profesional fonoaudiologo
2.1 Escuelas Especiales.
2.2 Escuelas Hospitalarias.
2.3 Educacion Municipal y subvencionada.
2.4 Colegios particulares pagados.
2.5 Otras instituciones.
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3. Curriculum y planes y programas en educacion. Vision panoramica y aspectos relevantes para el
fonoaudiologo.
3.1 Herramientas curriculares: Mapas de Progreso de la oralidad, lectura y escritura.
3.2 Educacion inicial.
3.3 Educacion Basica.
3.4 Educacion Media.
4. Intervencion en contextos educativos.
4.1 Trabajo colaborativo e interdisciplinario.
4.2 Participacion en la formulacion del plan educativo.
4.3 Atencion individual o grupal.
4.4 Asesoramiento y colaboracion con el profesor especialista y profesor de aula regular: dise?o de
actividades; evaluacion; trabajo en sala de clases.
4.5 Trabajo con la familia: entrevistas, visitas, reuniones. Talleres. Orientaciones en actividades de
apoyo. Guias para padres.
4.6 Participacion en reuniones tecnicas de profesores.
5. Adecuaciones curriculares e inclusion.
5.1 Insercion, integracion e inclusion: consecuencias en el saber y hacer pedagogicos.
5.2 Criterios generales para la adaptacion curricular y la toma de decisiones.
5.3 Adaptaciones especificas en actividades pedagogicas de diversos subsectores de aprendizaje.
6. Redes de apoyo.
6.1 Otras instituciones: municipalidades, departamentos provinciales de educacion, centros
hospitalarios, entre otros.
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Coloquios con especialistas.
- Analisis de casos.
- Trabajos practicos en terreno.
V. EVALUACION
- Pruebas de contenidos: 40%
- Ensayo coloquio: 10%
- Trabajos practicos en contextos educativos: 40%
- Analisis de casos: 10%
VI. BIBLIOGRAFIA
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Revista del Colegio de Logopedas de Catalu?a, Espa?a, 2006.
Billaut, J., et al. El ni?o/a descubre su lengua materna. Juegos para la ense?anza del
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