NOMBRE:PROYECTO DE GRADO TRADUCCION:GRADUATION PROJECT SIGLA:COM4022 CREDITOS:20 MODULOS:02 CARACTER:MINIMO TIPO:TESIS,PROYECTO,SEMINARIO CALIFICACION:ESTANDAR (CALIFICACION DE 1.0 A 7.0) PALABRAS CLAVE:PROYECTO DE GRADO, FORMULACION DE PROBLEMA, DIAGNOSTICO, DISE?O ESTRATEGIA, COMUNICACION Y EDUCACION NIVEL FORMATIVO:POSTGRADO I.DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso de Proyecto de Grado los estudiantes integran los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo del programa. En el los estudiantes definiran un problema de nivel macrosocial o meso/organizacional de la especialidad. A partir de el deben diagnosticar sus causas y efectos y proponer una estrategia comunicacional. Esa fase se hace de manera grupal. En seguida, los integrantes deberan desarrollar de manera individual al menos un plan de accion incluido dentro de la estrategia general. Aprobar implica que (a) los estudiantes estan habilitados para egresar, (b) el proyecto de grado se envia a los evaluadores y (c) los estudiantes quedan en condiciones de preparar su defensa de grado. II.RESULTADOS DE APRENDIZAJE General Resolver problemas comunicacionales de la especialidad en cualquier nivel de aplicacion: micro/individual, meso/organizacional o macrosocial, segun estandares de organismos internacionales y nacionales de referencia. Especificos 1.Identificar un problema comunicacional pertinente, diagnosticar sus causas y efectos, y los principales publicos involucrados. 2.Dise?ar proyectos o campa?as viables en base al diagnostico y la evidencia disponible. 3.Seleccionar lenguajes, contenidos, medios, soportes y canales pertinentes a los publicos involucrados. 4.Dise?ar los indicadores pertinentes para evaluar el impacto y desempe?o del proyecto o campa?a segun estandares de organismos internacionales y nacionales de referencia. 5.Demostrar capacidad de trabajar en equipo, pensar critica y estrategicamente y liderar proyectos o campa?as. III.CONTENIDOS 1.Analisis critico de investigaciones y proyectos en el campo de la comunicacion y educacion segun niveles de intervencion: macro-sistemico meso-organizacional, micro-individual. 2.Revision de literatura, marco referencial y marco teorico pertinentes al problema a enfrentar. 3.Metodos de diagnostico de problemas comunicacionales dentro del area de especializacion del magister: modelo de marco logico (MML), CANVAS, design thinking, analisis de partes involucradas (stakeholders), analisis de issues, analisis de macroentorno PESTLE. 4.Dise?o de estrategias de comunicaciones y planes de accion relacionados. 5.Desarrollo de indicadores estrategicos, tacticos y operativos. 6.Estimacion de recursos necesarios. 7.Sistema de reportes y gestion del proyecto IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Aprendizaje basado en problemas. -Produccion escrita de reportes. -Presentaciones semanales de los alumnos. V.ESTRATEGIAS EVALUATIVAS -Exposicion grupal del diagnostico del problema: 20% -Exposicion grupal de la estrategia general de intervencion: 20% -Presentacion individual de plan de accion especifico: 30% -Informe escrito del plan de accion desarrollado individualmente: 30% VI.BIBLIOGRAFIA Minima Bourne, L. (2013): Gestion de Stalkeholders: gestion de grupos de interes. Bogota: Ediciones EAN. Brownson, R.; Colditz, G. & Proctor, E. (Eds.) (2012): Dissemination and Implementation Research Health. Translating Science into Practice. Oxford & New York: Oxford University Press Condeza A. R., Bastias G., Valdivia G., Cheix C., Barrios X., Rojas R., Galvez M., Fernandez F. (2016) Adultos mayores en Chile: descripcion de sus necesidades encomunicacion en salud preventiva. Cuadernos.info. No. 38. P. 85?104. https://doi.org/10.7764/cdi.38.964. Creswell, J.; & Plano Clark, V. (2011): Designing and conducting Mixed Methods Research. 2nd ed. Los Angeles & London: Sage. Fleisher, C. & Bensoussan, B. (2007): Business and Competitive Analysis. Effective Application of New and Classical Methods. Upper Saddle River, NJ: FT Press Godoy S. & Bastias G. (2019): Corporate wargaming and other techniques for testing e-health solutions in Chile. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 5. P. 48?66. ISSN 2219-5467. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.5.05. Hernandez Sampieri, R. (2010). Metodologia de la investigacion. Quinta Edicion, Mexico, Mc Graw Hill. Lefebvre, R. C. (2013): Social Marketing and Social Change. Strategies and Tools for Improving Health, Well-Being, and the Environment. San Francisco: Jossey-Bass. Ortegon, E.; Pacheco, J. F.; Prieto, A. (2005): Metodologia del marco logico para la planificacion, el seguimiento y la evaluacion de proyectos y programas. Santiago: CEPAL, Naciones Unidas. Schiavo, R. (2014): Health Communication. From Theory to Practice. San Francisco, CA: Josey-Bass. Thompson T., Parrott R., Nussbaum, J. (Eds.) (2011): The Routledge Handbook of Health Communication. 2nd. Ed. New York, London: Routledge Complementaria Boiarsky, C. (2016): Risk Communication and Miscommunication: Case Studies in Science, Technology, Engineering, Government, and Community Organizations. Boulder, Colorado: University Press of Colorado. Fixen, Blase & Van Dyke (2019): Implementation practice and Science. Chapel Hill, NC: Active Implementation Research NetworkGodoy, S. & Opazo, E. (2015): La Empresa es el Mensaje. Comunicacion y Estrategia. Santiago: Ediciones El Mercurio. Keeley, L.; Walter, H.; Pikkel, R.; & Quinn, B. (2013): Ten Types of Innovation: The Discipline of Building Breakthroughs. Hoboken, NJ: Wiley. Rizo, M. (2016). Articulaciones entre teoria y metodologia en la ense?anza de la investigacion en comunicacion. Algunas reflexiones y propuestas desde la practica docente en Mexico. Question 1(49)-143-155. Turner, M.; Skubisz, C.; & Rimal, R. (2011): Theory and Practice in Risk Communication: A Review of the Literature and Visions for the Future. In Thompson, T.; Parrott, R.; & Nussbaum, J. (Eds.): The Routledge Handbook of Health Communication, 2nd. Ed. New York & London: Routledge. pp. 146-164.Whaley, B. (Ed.) (2014) Research Methods in Health Communication. Principles and Application. New York & London: Routledge. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE FACULTAD DE COMUNICACIONES / ENERO 2020