CURSO : ERRORES CONCEPTUALES EN LA EDUCACION DE LA BIOLOGIA (CPC)
SIGLA : BIO275P
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 03
REQUISITOS : BIO141 y BIO228 y BIO110
CARÁCTER : MINIMO
DISCIPLINA : CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGIA
I. DESCRIPCION
El curso abordara diferentes aspectos de la ense?anza de la biologia y de los problemas que tienen los
alumnos de educacion media para entender los conceptos de la biologia moderna.
II. OBJETIVOS
Generales:
1. Establecer relaciones entre los conceptos biologicos que se ense?an.
2. Identificar los principios fundamentales de la Biologia.
3. Identificar las aplicaciones que puedan tener los contenidos de la Biologia.
Especificos:
1. Abordar y resolver problemas de la ense?anza de la biologia.
2. Detectar las ideas erroneas de los alumnos.
III. CONTENIDOS
1. Biologia Celular y Molecular.
2. Fisiologia.
3. Evolucion.
4. Genetica.
IV. METODOLOGIA
- Clases expositivas.
- Lecturas guiadas.
- Taller de lectura y analisis de material de divulgacion cientifica.
- Material audiovisual.
V. EVALUACION
- Controles de lectura.
- Resolucion de problemas.
- Pruebas escritas.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS / Enero 2013
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VI. BIBLIOGRAFIA
Fisher, K. M., J. H. Wandersee & D. E. Moody
Mapping Biology Knowledge. Kluwer Academic Publishers, 2001.
Kanyaprasith, K., M. G. Hewson & N. Praphairaksit
Identifying Pedagogical Content Knowledge (PCK) in an
Undergraduate Inquiry-based Biology Laboratory Program. The
International Journal of Learning, 17 (12): 17-30, 2001.
Yip, D.-Y. Identification of misconceptions in novice biology teachers and
remedial strategies for improving biology learning. International
Journal of Science Education, 20 (4): 461-477, 1998.
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